La scuola dell’infanzia deve favorire e concorrere allo sviluppo delle competenze spaziali dei bambini compresi tra i tre e i sei anni. Interrogarsi sui concetti essenziali di sopra-sotto, vicino-lontano, destra-sinistra etc……con l’intento di comprendere le relazioni che intercorrono tra il bambino e l’ambiente da lui vissuto, equivale a conoscere come si sviluppi il senso dello spazio e quindi come promuovere l’insegnamento delle strutture concettuali di questo sapere. La capacità di organizzazione motoria nello spazio presuppone l’acquisizione di concetti topologici che permette al bambino di orientare se stesso nello spazio rispetto agli oggetti e agli altri.

Di seguito vengono riportate tutte le attività proposte in sezione programmate e organizzate per contribuire a determinare nel bambino motivazione, interesse, riflessione e coordinazione del mondo circostante.

SOPRA-SOTTO

VICINO-LONTANO

DAVANTI-DIETRO

DENTRO-FUORI

LUNGO-CORTO         ALTO-BASSO

APERTO-CHIUSO

DESTRA-SINISTRA

IN MEZZO