Il gioco nella scuola dell’infanzia e’ la forma privilegiata di attività’ motoria e nello stesso tempo consente di realizzare un ambiente di apprendimento e di crescita. Attraverso il gioco il bambino impara a conoscere se stesso, misura la sua forza fisica e le sue capacità’, per cui costituisce il mezzo più’ idoneo allo sviluppo psico-fisico. Questo necessità di una molteplicità’ di attività’ ludiche libere e guidate, che corrispondono a molteplici bisogni e capacità’ dei bambini. L’insegnante deve attraverso un’attenta “regia” organizzare gli spazi affinché’ i bambini possano progredire sul piano fisico e cognitivo. Il gioco simbolico, imitativo o drammatico, permette al bambino di affrontare le proprie ansie e paure. La bambola o l’orsacchiotto, possono agire come sostituto dei genitori o dei fratelli ai quali non aveva saputo o potuto esprimere la propria emotività’. Il gioco di gruppo richiede il rispetto delle regole che abituano il bambino ad assumere un comportamento adeguato nei confronti degli altri. Grazie a questi giochi sperimenta sconfitte e vittorie, impara a poco a poco ad accettarle senza rancori e presunzioni, così’ si allena per una vita sociale futura.